SOCIOLOGIA GENERALE

Obiettivi formativi

• CULTURA E SOCIETÀ
  Gli obiettivi formativi associati allo svolgimento del primo modulo si delineano come realizzazione di un piano di studio volto a presentare alcuni dei più importanti temi istituzionali della sociologia nelle diverse configurazioni che questi hanno assunto rispetto a quelli di altre scienze sociali, con particolare riguardo alla loro profilatura teorica e metodologica.
  
  
• ISTITUZIONI E MUTAMENTO SOCIALE
  Anche gli obiettivi formativi associati allo svolgimento del secondo modulo prevedono la realizzazione di un piano di studio volto a presentare alcuni importanti temi istituzionali della sociologia nelle diverse configurazioni che questi hanno assunto rispetto a quelli di altre scienze sociali, con particolare riguardo alla loro profilatura teorica e metodologica.
• DIFFERENZIAZIONE E DISUGUAGLIANZA
  Nell’ambito dei temi istituzionali della sociologia, il modulo intende istruire lo studente sui caratteri che contraddistinguono i processi di differenziazione e disuguaglianza sociale con riferimento specifico ai processi di differenziazione e diseguaglianza di genere, di età, razziale ed etnica. Il corso persegue l’obiettivo di favorire nello studente l’acquisizione di competenze teoriche e metodologiche che lo mettano in grado di analizzare con appropriatezza i processi in questione nella società contemporanea.
• INCLUSIONE E INTEGRAZIONE SOCIALE
  Il modulo intende offrire allo studente le coordinate teoriche necessarie ad interpretare le modalità di gestione delle differenze culturali che le società occidentali hanno concettualizzato di fronte a processi migratori sempre più intensi quale conseguenza di un sempre più pervasivo processo di globalizzazione. La formazione acquisita dovrà conferire allo studente una capacità di 1) analisi critica degli attuali problemi connessi all’articolazione del rapporto tra identità ed alterità, tra integrazione sociale ed istanze di riconoscimento identitario 2) progettazione di ricerche empiriche sul tema trattato.

Prerequisiti richiesti

• DIFFERENZIAZIONE E DISUGUAGLIANZA

  nessuno

• INCLUSIONE E INTEGRAZIONE SOCIALE

  nessuno

Frequenza lezioni

• DIFFERENZIAZIONE E DISUGUAGLIANZA

  richiesta, sebbene obbligatoria solo nella misura del 40%

• INCLUSIONE E INTEGRAZIONE SOCIALE

  richiesta, sebbene obbligatoria solo nella misura del 40%

Contenuti del corso

• CULTURA E SOCIETÀ
  Gli elementi della cultura e la loro rilevanza per l’agire sociale; la nozione di struttura sociale; il concetto sociologico di attore sociale individuale e collettivo, le varie fasi del processo di socializzazione, l’interazione sociale.
• ISTITUZIONI E MUTAMENTO SOCIALE
  Le norme e le istituzioni, il comportamento deviante, la stratificazione e la mobilità sociale, la secolarizzazione e i fondamentalismi religiosi.
  
  
• DIFFERENZIAZIONE E DISUGUAGLIANZA

  In una prospettiva interdisciplinare e soprattutto in rapporto a teorie di matrice biologica, il percorso didattico prevede un approfondimento delle principali teorie sociologiche nella cui cornice i processi di differenziazione e e diseguaglianza sociale hanno trovato spiegazione e della configurazione da essi assunta nella società contemporanea. Nello specifico saranno esaminati i seguenti aspetti: A) Identità, differenza e ineguaglianza di genere: il genere come costruzione sociale; la distinzione tra sesso e genere; essenzialismo e costruttivismo sociale; la divisione sessuale del lavoro e lo status delle donne nelle società antiche e moderne; le trasformazioni nel tempo e nello spazio delle disuguaglianze di genere; B) L'età come cotruzione sociale: il significato sociale delle diverse età; la stratificazione sociale per età; le fasi del corso di vita dall’infanzia alla vecchiaia e variabilità del loro significato in diverse epoche e società; C) Identità, differenza e diseguaglianza razziale ed etnica: distinzione tra il concetto di razza ed etnia; razza: biologia o costruzione sociale?; Le dottrine razziste; le discriminazioni razziali nella società moderna; etnia e nazione; concetto di società e di stato a base multietnica e multinazionale. Le tematiche trattate appaiono propedeutiche all’apprendimento dei contenuti del quarto modulo.

• INCLUSIONE E INTEGRAZIONE SOCIALE

  Il corso riguarda i temi dell’inclusione e dell’integrazione sociale nelle moderne società occidentali multietniche. A tale fine saranno pertanto analizzati diversi modelli di relazione con le minoranze culturali: asservimento, genocidio, trasferimento, fino ai più attuali modelli di inclusione sociale come l’assimilazionismo, il pluralismo, il multiculturalismo (nella versione comunitarista e pluralista) e l’interculturalismo. In particolare, con riferimento alle principali dimensioni (sociale e culturale) dell’integrazione, le diverse concezioni di integrazione sociale sottese ai più recenti modelli di inclusione sociale saranno esaminate e le loro rispettive implicazioni confrontate, considerando processi migratori in costante aumento e soprattutto di matrice islamica. A questo riguardo, il corso riflette sul rapporto tra i fondamenti dell’identità culturale occidentale (pluralismo, diritti individuali, democrazia, laicità) e quelli dell’identità culturale islamica (assenza di laicità, diritti collettivi, individualismo olistico) con la sua deriva fondamentalista. E confronta, infine, le prospettive multiculturaliste di inclusione sociale del neotradizionalismo islamico con la visione pluralista dell’Islam liberale, sottolineando le loro implicazioni sui processi di integrazione sociale.

Testi di riferimento

• CULTURA E SOCIETÀ
  Bagnasco A. Barbagli M. Cavalli A., Corso di Sociologia, Il Mulino, Bologna, 2012; Introduzione, cap: III, V, VI.
• ISTITUZIONI E MUTAMENTO SOCIALE
  Bagnasco A. Barbagli M. Cavalli A., Corso di Sociologia, Il Mulino, Bologna, 2012, cap: IV, VIII, XI.
  Giddens A. Sutton P., Fondamenti di Sociologia, Il Mulino, Bologna, 2014, cap: IX.
  
• DIFFERENZIAZIONE E DISUGUAGLIANZA

  Testo 1. Bagnasco A., Barbagli M., Cavalli A., Corso di Sociologia, Il Mulino, Bologna, 2012, Cap. XIII, XIV, XV.

   

  Testi di approfondimento:

  Connell R., Questioni di genere, Il Mulino, Bologna, 2009.

• INCLUSIONE E INTEGRAZIONE SOCIALE

  Testo 2.Sartori G, Pluralismo, multiculturalismo ed estranei, Bur, Milano, 2010.
  Testo 3. Donati P , Oltre il multiculturalismo, Laterza, Roma, 2008, pp.3-19.

  Testo 4. Cesareo V., Società multietniche e multiculturalismi, Vita e pensiero, Milano, 2007, Cap. II.
  Testo 5.Guolo R., L’islam è compatibile con la democrazia?, Laterza, Roma, 2007, pp.77-137.
  

  Testi di approfondimento:

  Souad Sbai, L’inganno. Vittime del multiculturalismo, Cantagalli, Siena, 2010.
  Bassam Tibi , Euro-Islam. L’integrazione mancata, Marsilio, 2003.
  Salem E.M., Berti F., Lezioni di cultura islamica, Cantagalli, Siena, 2003.
  Samir Khalil, Islam, Cantagalli, 2008.

Programmazione del corso

Verifica dell'apprendimento

Modalità di verifica dell'apprendimento

• DIFFERENZIAZIONE E DISUGUAGLIANZA

  L'esame finale sarà svolto in modalità scritta con domande aperte sui temi trattati durante le lezioni. Su N = numero di domande poste, condizione necessaria per superare l’esame sarà quella di rispondere a N -1 domande. Naturalmente, il punteggio massimo della valutazione (30/30) sarà acquisito soltanto rispettando il requisito necessario, sebbene non sufficiente, di rispondere alla totalità dei quesiti. Per la valutazione dell’esame si terrà conto della padronanza dei contenuti e delle competenze acquisite nonché della capacità argomentativa dimostrata dal candidato.

• INCLUSIONE E INTEGRAZIONE SOCIALE

  L'esame finale sarà svolto in modalità scritta con domande aperte sui temi trattati durante le lezioni. Su N = numero di domande poste, condizione necessaria per superare l’esame sarà quella di rispondere a N -1 domande. Naturalmente, il punteggio massimo della valutazione (30/30) sarà acquisito soltanto rispettando il requisito necessario, sebbene non sufficiente, di rispondere alla totalità dei quesiti. Per la valutazione dell’esame si terrà conto della padronanza dei contenuti e delle competenze acquisite nonché della capacità argomentativa dimostrata dal candidato.

Esempi di domande e/o esercizi frequenti

• DIFFERENZIAZIONE E DISUGUAGLIANZA

  1. Il genere come costruzione sociale e la differenza tra teorie essenzialiste e costruttiviste; essenzialismo biologico e psicologico.

  2. Mutamenti del ruolo della donna nel mondo del lavoro e della famiglia. Le principali correnti femministe.

  3. Lo status della donna: dimensioni costitutive

  4. L’età nella prospettiva teoretica della costruzione sociale

  5. Il prolungamento della giovinezza

  6. L'età come criterio di stratificazione sociale

  7. Teorie dell'invecchiamento: Laslett

  8. La razza come costruzione sociale

  9. Il razzismo: elementi costitutivi delle teorie razziali ed implicazioni sociali

  10. Razza ed etnia, razzismo ed etnocentrismo: differenze concettuali ed implicazioni sociali

  11. Etnia, Stato, nazione: relazione concettuale

  12. Il concetto di Stato-nazione

• INCLUSIONE E INTEGRAZIONE SOCIALE

  1. Concetto di Integrazione sociale e le sue principli dimensioni nel dibattito sociologico.

  2. Concezioni dell'integrazione sociale sottese ai principali modelli di inclusione sociale contemporanei

  3. Pluralismo, multiculturalismo, ed interculturalismo: differenze concettuali ed implicazioni ai fini dell’integrazione sociale

  4. Fondamenti culturali dell'Islam: individualismo olistico

  4. Democrazia ed Islam: problemi di compatibilità

  5. L'Euroislam e la Terza via islamica

  5. Neotradizionalsmo islamico ed Islam liberale: differenti visioni di integrazione ed inclusione sociale a confronto